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电子与通信工程系2019年教育教学改革侧记
【时间:2020-03-13】 【字号:

 

2019年,在学院各级领导的关怀和支持下,电子与通信工程系以创新促改革,以改革求发展,奋进中求突破,在教育教学上,大刀阔斧实施了一系列改革。
 一、明确专业定位,深度对接产业链
 制定了《电子与通信工程系专业发展规划》《电子与通信工程系师资队伍建设规划》《实训室三年建设规划》三个指导性文件,进一步优化专业布局,组建电子信息技术、城市轨道交通、智慧医养三大专业群,深度对接新一代信息技术有关产业链。
 二、调整教研室设置,改革教师考核方案
 依据电子与通信工程系专业建设规划,将原来按专业设置的六个教研室进行调整,改为按照专业类别(专业子群)设置,以适应新形势下专业群建设与发展需要。专业教师明确了自己的专业归属、研究方向、承担的主要课程,提高了教师教科研的目的性和针对性,有利地推动了教育教学改革和课程改革。
 改革教师考核办法。新办法实行教师分段分类考核,教师分为两段三类,两段是指50岁及以上年龄段和50岁以下年龄段;50岁及以上教师不分类,50岁以下教师分三类,分别为科研型、专业发展型、均衡型,每种类型的教师适用不同的考核指标。年初,在符合年龄条件的情况下,由教师自行选择考核“类”,选择后,本年度内不能改变。该办法充分考虑了高龄教师的实际情况,调动了不同专长教师的工作积极性。在此方案指导下,有的具有科研特长的教师一年就申请专利11项。
 三、整合实训室,改课程实训体系为能力和岗位实训体系
以智能系统工程产业链为主线,以岗位能力培养和综合应用能力培养为目标,规划建设专业基础能力训练实训中心、现代通信技术实训中心、电子产品协同创新中心、智能系统综合实训中心、城市轨道交通运营管理实训中心等五大综合实训中心,每个实训中心由若干功能细分的实训室构成。
四、改革创新,蓄势出发
经过以上调整,2019年度电子与通信工程系专业建设、师资队伍建设、实习实训体系建设架构基本完成,教育教学改革成效显著,先后获得国家级成果及奖励5项、省级成果级奖励14项,教师获得专利共计15项。
 2020年,电子与通信工程系将继续围绕优质校建设工作,以改革创新为动力,以专业群建设为龙头,以项目推进为抓手,以校企合作为着力点,实施“12345”工程,破除顽疾,精准发力,扎实工作,久久为功,争取在专业与课程建设、校企合作、技能大赛、教师竞赛等各方面取得更大的成绩。
附件:电子与通信工程系2019年有关教育教学成果                                    
                                        电子与通信工程系           
 
 
  
电子与通信工程系2019年有关教育教学成果
 
 1.立项联合主持建设国家高等职业教育“智能终端技术与应用”专业教学资源库;
 2.立项主持建设山东省高等职业教育“通信工程设计与监理”专业教学资源库;
 3.制订的国家高等职业教育“智能终端技术与应用专业”教学标准通过一审;
 4.制订的山东省高等职业教育“移动互联应用技术”“智能终端技术与应用专业”等两个专业教学指导方案通过评审;
 5.获批山东省校企合作一体化办学示范学校和企业;
 6.“低温环境下的外置锂电池能源包智能管理系统的研发及应用”立项山东省重点研发计划;
 7.教师获得专利共计15项。
 8.全国职业院校技能大赛“4G全网建设技术”赛项全国二等奖,“光伏电子工程设计与实施”赛项全国二等奖,“集成电路开发与应用”赛项全国二等奖。
 9.山东省职业院校技能大赛,“电子产品设计与制作” 赛项以全省第2名的成绩获得一等奖,“轨道交通信号控制系统设计与应用”赛项获得二等奖(第5名)。
 10.全国大学生电子设计竞赛,获得山东省赛区一等奖1项。
 11.第十四届发明杯大学生创新创业大赛,获得二等奖1项、三等奖1项。
 12.承办第十一届山东省大学生科技节第三届山东省大学生电子工艺技术大赛,获得一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项、优秀奖1项。
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